Tarardimi mendor është një çrregullim mendor që vërehet në zhvillimin e fëmijës. Çfarë është kjo patologji? Kjo është një gjendje e veçantë shpirtërore. Diagnostikohet në rastet kur ka një nivel të ulët të funksionimit të sistemit nervor qendror, duke rezultuar në një ulje të aktivitetit kognitiv.
Nëse themi se një person është i vonuar mendërisht, atëherë kjo nuk do të thotë aspak se ai ka "pak mendje". Vetëm për shkak të një zhvillimi të ndryshëm të psikikës, karakteristikat personale bëhen krejtësisht të ndryshme. Devijimet më të rëndësishme në këtë rast vërehen në zhvillimin fizik dhe intelektin, në sjellje, si dhe në zotërimin e vullnetit dhe emocioneve.
Specialistët kanë vërtetuar se fëmijët që konsiderohen të prapambetur mendor janë në gjendje të mësojnë dhe të zhvillohen. Megjithatë, kjo ndodh vetëm deri në kufirin e aftësive të tyre biologjike. Sigurisht, prindërit përpiqen të bëjnë gjithçka që është e mundur për të siguruar që fëmija i tyreu bë "si gjithë të tjerët". Megjithatë, ata duhet të pranojnë karakteristikat e tij individuale, të cilat do ta lejojnë fëmijën e tyre të integrohet më shumë në shoqëri.
Shenja
Karakteristikat e fëmijëve me prapambetje mendore sugjerojnë se gjendja e tyre është për shkak të një vonese kongjenitale ose të fituar në moshë të hershme në proceset mendore ose zhvillimit të pamjaftueshëm të tyre.
Simptoma kryesore e një patologjie të tillë është një shkelje e qartë e intelektit. Si rregull, ato shkaktohen nga dështimet në formimin e trurit dhe sistemit nervor. Përveç faktit që fëmijë të tillë mbeten prapa në zhvillimin e përgjithshëm të psikikës, ata dallohen edhe nga keqpërshtatja sociale.
Shenjat e prapambetjes mendore tek një fëmijë i sëmurë shfaqen në fusha të ndryshme. Ky është intelekti, fjalimi dhe funksionet psikomotorike, si dhe sfera vullnetare dhe emocionale. Shenjat kryesore të prapambetjes mendore janë:
- aktivitet i ulët njohës i fëmijëve (ata nuk duan të dinë asgjë);
- zhvillimi i dobët motorik;
- moszhvillimi i vërejtur në të gjitha llojet e të folurit, përkatësisht në shqiptimin e fjalëve, në pamundësinë e ndërtimit të fjalive, në fjalorin e dobët etj.;
- të menduarit e ngad altë, dhe ndonjëherë mungesa e plotë e proceseve të tilla;
- aktivitet produktiv i shprehur në imitim, në lidhje me të cilin për fëmijë të tillë të gjitha lojërat nuk janë më shumë se ato më elementare;
- sferë emocionale-vullnetare infantile me ndryshime të mundshme të papritura të humorit që ndodhin pa ndonjë arsye të veçantë;
- vështirësi në perceptimin e botës, të shprehura në mungesën e të kuptuarit të procesitkompozimi i një tërësie nga pjesë të veçanta, si dhe pamundësia për të nxjerrë në pah gjënë kryesore;
- hapësirë e shkurtër e vëmendjes dhe ritëm i ngad altë i të gjitha operacioneve;
- kujtesë arbitrare, kur fëmija është më i fokusuar jo në shenjat e brendshme, por të jashtme të objektit.
Dementia
Shpesh, prapambetja mendore quhet edhe prapambetje mendore. Përkthyer nga greqishtja, kjo fjalë do të thotë "marrëzi". Kjo është një formë e prapambetjes mendore, shenjat e së cilës bëhen të dukshme edhe para se fëmija të zhvillojë të folurit.
Oligofrenia i referohet një grupi të tërë gjendjesh sëmundjesh, të cilat kanë origjinë dhe ecuri të ndryshme. Një patologji e ngjashme manifestohet në një devijim të përgjithshëm në zhvillimin e psikikës për shkak të dëmtimit organik të trurit ose inferioritetit të tij. Oligofrenia është një lezion i korteksit cerebral që zhvillohet tek fëmijët nën 3 vjeç. Kjo është periudha kur fillon prapambetja mendore ose mendore.
Fëmijët oligofrenë janë praktikisht të shëndetshëm fizikisht. Megjithatë, në të njëjtën kohë, ata kanë një moszhvillim të vazhdueshëm të proceseve mendore, që manifestohet si në ngecjen prapa normës ashtu edhe në origjinalitetin e tyre të thellë.
Oligofrenikët janë në gjendje të zhvillohen. Megjithatë, një proces i tillë kryhet në mënyrë atipike dhe ngadalë, me devijime nga norma e zakonshme.
Për sa i përket termit "prapambetje mendore", ky koncept është shumë më i gjerë. Ai nënkupton jo vetëm vonesën e një personi në zhvillim, por edhe pedagogjinë dheneglizhencë sociale.
Dementia
Në klasifikimin e vonesës mendore, duke pasur parasysh kohën e shfaqjes së simptomave të tij, bie në sy një formë tjetër e patologjisë. Quhet çmenduri, që do të thotë "çmenduri". Ky term i referohet dëmtimit të vazhdueshëm ose prishjes progresive të sferës emocionale-vullnetare tashmë të zhvilluar në një nivel të caktuar, kritikës, kujtesës dhe intelektit. Një fenomen i ngjashëm vërehet te fëmijët pas tre vjetësh dhe ndodh për shkak të dëmtimit organik të zonave të trurit.
Faktorët që provokojnë prapambetje mendore
Shkaktarët e prapambetjes mendore të këtij lloji mund të jenë:
- sëmundjet infektive që kishte nëna gjatë shtatzënisë (lija e dhenve, shytat, rubeola, fruthi, gripi, verdhëza);
- patologjitë parazitare;
- trauma e lindjes;
- trashëgimi patologjike (mikrocefalia, vonesa mendore e prindërve ose sëmundjet e tyre ekzistuese seksualisht të transmetueshme);
- shkelje në grupin e kromozomeve (sindroma Shereshevsky-Turner, sindroma Klinefelter, sëmundja Down);
- mosfunksionime të sistemit endokrin (fenilketonuria, diabeti mellitus);
- papajtueshmëria e faktorit Rh të nënës dhe fetusit;
- dehje nga medikamentet (lloje të caktuara antibiotikësh, antikonvulsantësh, neuroleptikësh dhe hormonesh);
- duhani dhe alkoolizmi i nënës.
Në periudhën pas lindjes, shkaktarët e vonesës mendore janë neuroinfeksionet - meningjiti, encefaliti parainfektiv, meningoencefaliti. Oligofrenia më pak e zakonshmendodh për shkak të dëmtimit traumatik të trurit dhe intoksikimit. Faktorët e renditur më sipër kanë një ndikim negativ në sistemin nervor gjatë periudhës së shtrimit, si dhe në fillimin e jetës së një personi.
Faktorët që shkaktojnë çmenduri
Lloji i dytë i vonesës mendore ndodh për shkak të patologjive metabolike, meningoencefalitit, dëmtimit traumatik të trurit, epilepsisë ose skizofrenisë.
Demenca sigurisht që shoqëron mukopolisakaridozën. Kjo është një sëmundje trashëgimore progresive e shkaktuar nga anomalitë kromozomale. Për shkak të mungesës së disa enzimave në organizëm, ai shprehet në mos-shkëputjen e mukopolisakaridozave, për shembull, niseshteja në patate dhe bukë. Mungesa e glukozës shkakton kequshqyerjen e trurit.
Një tjetër patologji e ngjashme është neurolipidoza. Ai përfaqëson humbjen nga neuronet e funksioneve të tyre të qenësishme për shkak të dështimeve që ndodhin në metabolizmin e mbështjellësit të mielinës. Shkaku i kësaj sëmundjeje, e cila është edhe kromozomike, është mungesa e enzimave thelbësore.
Format dhe shkallët e oligofrenisë
Përhapja e këtij lloji të prapambetjes mendore në vende të ndryshme të botës varion nga 0.7 në 3%. Këta numra përfshijnë:
- idiotësi - 4 deri në 5%;
- pafuqishmëri - nga 18 në 19%;
- dobësi - që varion nga 76 në 78%.
Le t'i hedhim një vështrim më të afërt këtyre llojeve të klasifikimit të prapambetjes mendore.
Idioci
Ky term i referohet shkallës më të rëndë, e cila është karakteristike për çrregullimet mendore. Diagnoza e vonesës mendore të këtij lloji është e mundur edhe para vitit të jetës së fëmijës. Shenjat e tij janë të dukshme dhe të theksuara. Shenjat kryesore të fëmijëve me prapambetje të rëndë mendore janë:
- Të menduarit dhe të folurit e pazhvilluar.
- Mungesa e aftësive bazë të vetëkujdesit.
- Koordinim i dobët i lëvizjeve, për shkak të të cilit fëmija ose ka vështirësi të mësojë të ecë ose vazhdimisht shtrihet.
- Paaftësia për të dalluar shijet, në lidhje me të cilat fëmijë të tillë përtypin dhe thithin sende të pangrënshme.
- të kuptuarit e pamjaftueshëm të ndonjë aktiviteti, duke përfshirë lojërat.
- Shprehja e emocioneve në formën e britmave, britmave dhe eksitimeve kaotike që lindin nga kënaqësia ose pakënaqësia e nevojave organike.
- Paaftësia për të korrigjuar prapambetjen mendore.
Fëmijë të tillë nuk i nënshtrohen edukimit. Nëse idiotësia ka një shkallë më të vogël të ashpërsisë, atëherë pacientët janë në gjendje të ecin, si dhe të flasin dhe t'i shërbejnë vetes.
Këta fëmijë kanë nevojë për ndihmë dhe mbikëqyrje të vazhdueshme. Kjo është arsyeja pse ata mbahen në një shkollë me konvikt për fëmijët me vonesë mendore. Në moshën 18-vjeçare transferohen në institucionet për psikokronikë. Vlen të theksohet se koeficienti i inteligjencës së pacientëve të tillë është 0-35 pikë.
Imbecil
Ky lloj prapambetje mendore është me ashpërsi mesatare. Me këtë formë të sëmundjes, preket jo vetëm korteksi cerebral, por edhe formacionet themelore. Ashtu si me idiotizmin, është e mundur të diagnostikosh praninë e mungesës së mendjes që në fillimfazat e hershme të zhvillimit të foshnjës.
Cila është karakteristika e fëmijëve me këtë lloj prapambetje mendore? Në foshnjëri, ata fillojnë të mbajnë kokën vonë. Kjo ndodh në periudhën nga 4 deri në 8 muaj. Më vonë ata fillojnë të rrokulliset dhe të ulen. Fëmijë të tillë e zotërojnë ecjen vetëm pas 3 vjetësh. Në foshnjëri, është pothuajse e pamundur të dëgjosh gugat dhe llafazan prej tyre. Tek fëmijët e tillë nuk formohet as kompleksi i rivitalizimit.
Nëse ka një shkallë të moderuar pafytyrësie, atëherë fëmijët shqiptojnë fraza të thjeshta dhe mjaft të shkurtra, ndërkohë që kuptojnë fjalimin e thjeshtë.
Sfondi i njohurive të këtyre pacientëve është i kufizuar. Për më tepër, mendimi konceptual i pavarur është i paarritshëm për ta. Të gjitha paraqitjet e disponueshme kanë një gamë shumë të ngushtë dhe janë të natyrës shtëpiake.
Nëse budallenjtë edukohen si duhet, atëherë të rriturit arrijnë t'i njohin ata me aftësitë elementare të punës më të thjeshtë (fshirja e dyshemesë, larja e enëve, etj.). Me detyrim dhe monitorim të vazhdueshëm, pacientë të tillë kryejnë punë të thjeshta fizike. Por vlen të theksohet se këta fëmijë nuk kanë ndjenjën e përgjegjësisë dhe detyrës.
Imbecilët kanë nevojë për kujdestari të vazhdueshme. Sepse ata kanë një kapacitet të kufizuar orientimi në këtë jetë. Kjo është arsyeja pse ata ndonjëherë caktohen në një shkollë me konvikt për fëmijët me vonesë mendore.
Imbecilët mund ta zotërojnë të folurin. Megjithatë, defektet e tyre të rënda në kujtesë, perceptim, aftësi motorike, aftësi të të menduarit dhe komunikimit çojnë në faktin se asnjë aktivitet me fëmijët me prapambetje mendore të këtij lloji nuk mund të sjellë.efektin e duhur. Ato konsiderohen praktikisht të pamësueshme, madje edhe në një mjedis të veçantë shkollor.
Duke marrë parasysh karakteristikat e fëmijëve me prapambetje mendore të këtij lloji, vlen të theksohet se fjalori i tyre është në nivelin e më shumë se njëqind fjalëve. Megjithatë, të folurit e pacientëve të tillë është imitues. Nuk ka asnjë histori të pavarur në të, dhe vetë përmbajtja nuk i nënshtrohet të kuptuarit. Kur mësohen, fëmijët budallenj janë në gjendje të mësojnë të numërojnë brenda 20, si dhe të zotërojnë elementët më të thjeshtë të leximit dhe shkrimit.
Sipas legjislacionit aktual janë të paaftë. Relativisht kohët e fundit, u zbulua se disa nga këta pacientë janë në gjendje të zotërojnë disa aftësi, aftësi dhe njohuri. Për më tepër, kjo është e mundur në kuadrin e një programi përshtatjeje të zhvilluar posaçërisht, i cili parashikohet nga Standardi Federal Shtetëror Arsimor për fëmijët me prapambetje mendore.
Si të rritur, këta pacientë mund të punojnë nga shtëpia, duke kryer detyrat më të thjeshta (ngjitja e zarfeve ose kutive). Siç ka treguar praktika, personat me një shkallë të moderuar prapambetjeje përballen në mënyrë të jashtëzakonshme me detyrat bujqësore. Një punë e tillë u sjell atyre gëzim për shkak të mundësisë së vetë-realizimit.
Duke marrë parasysh karakteristikat e fëmijëve me prapambetje mendore të këtij lloji, mund të vërehet se ata kanë një lidhje të thellë me të dashurit. Për më tepër, ata kanë zhvilluar ndjenja të tilla si pakënaqësia, turpi dhe hakmarrja. Imbecilët mund të reagojnë ndaj kritikave dhe lavdërimeve. IQ e këtyre fëmijëve është midis 35 dhe 49 pikë.
Dobësi
Besohet se ky lloj i prapambetjes mendore i referohet një shkalle të lehtë të patologjisë. Pas moshës pesë vjeçare, fëmijë të tillë e zotërojnë mjaft mirë fjalën. Shumica e tyre kujdesen për veten e tyre. Sjellja dhe të menduarit e budallenjve karakterizohen nga stereotipizimi dhe stereotipizimi, konkretiteti dhe pamundësia për të identifikuar tiparet thelbësore të asaj që i rrethon. Fëmijë të tillë janë të dobët në kritikimin e veprimeve të tyre. Dhe defektet e tyre somatike në formën e dobësisë së përgjithshme fizike, çrregullimeve motorike, veçorive të sferës së drejtimit emocional-vullnetar dhe karakteristikave të tjera kufizojnë ndjeshëm fushën e punës së tyre.
Mësimi i budallenjve zhvillohet në një shkollë mbështetëse. Për nëntë vjet që janë brenda mureve të saj, ata janë në gjendje të zotërojnë materialin që i përgjigjet nivelit fillestar të arsimit. Kjo do të thotë, ata fillojnë të shkruajnë, lexojnë, zotërojnë një llogari të thjeshtë.
Moronët kanë akses në një profesion të thjeshtë. Ata gjejnë punë, jetojnë të pavarur dhe madje martohen. Njerëz të tillë konsiderohen të aftë. Ata janë përgjegjës para ligjit për veprimet e tyre, marrin pjesë në zgjedhje, shërbejnë në ushtri, trashëgojnë prona etj. IQ e pacientëve të tillë është në rangun nga 50 deri në 70 pikë.
Trajnim
Siç është përmendur tashmë, sot është zhvilluar dhe po përdoret me sukses një program i përshtatur për fëmijët me prapambetje mendore. Qëllimi i tij është krijimi i një sistemi të unifikuar në shkollë që do të siguronte kushte normale pedagogjike për të gjitha kategoritë e nxënësve. Një program i përshtatur për fëmijët me prapambetje mendore sigurisht që merr parasysh moshën dhe karakteristikat individuale psikologjike të këtyre nxënësve, si dhe merr parasysh shëndetin e tyre neuropsikik dhe somatik.
Në këtë program, fushat e veprimtarisë korrigjuese-zhvilluese dhe diagnostike-këshilluese, si dhe ato sociale dhe të punës ndërveprojnë me njëra-tjetrën.
I gjithë sistemi i punës së një mësuesi duke përdorur një program arsimor të përshtatur përfshin zbatimin e përpjekjeve të nevojshme për të kompensuar mangësitë në zhvillimin e fëmijëve, si dhe për të plotësuar boshllëqet që u shfaqën gjatë periudhës së arsimin e mëparshëm. Në të njëjtën kohë, mësuesi përpiqet që nxënësit e tij të kapërcejnë në mënyrë sa më aktive tiparet negative të sferës emocionale dhe personale, të normalizojnë dhe përmirësojnë aktivitetet edukative, duke rritur aftësinë e tyre të punës dhe nivelin e njohurive.
Programi i përshtatur për fëmijët me vonesë mendore parashikon formimin e aftësive të tyre të përgjithshme për të mësuar, korrigjimin e defekteve ekzistuese të zhvillimit, si dhe kryerjen e punës mjekësore dhe parandaluese. Të gjitha këto veprime janë krijuar për të siguruar që fëmijët e sëmurë të arrijnë standardet shtetërore arsimore të aftësive dhe njohurive të nxënësve. Detyra më e rëndësishme e mësuesit në këtë rast është mbrojtja dhe forcimi i shëndetit neuropsikik dhe fizik të fëmijëve me aftësi të kufizuara, si dhe në përshtatjen e tyre sociale. Roli i proceseve të tilla nuk mund të mbivlerësohet.
