Shfaqja e rrokjeve të para në praktikën e të folurit të foshnjës është faza më e shumëpritur për çdo prind. Si rregull, kjo pasohet nga faza e formimit të aftësisë për të komunikuar me të tjerët duke përdorur fjalë. Megjithatë, çfarë të bëni nëse fëmija hesht dhe nuk tregon aktivitet të pavarur në zotërimin e mënyrave të komunikimit? Në këtë rast, kërkohet punë e organizuar posaçërisht për të diagnostikuar shkaqet e çrregullimit dhe ndihmë korrigjuese nga specialistët. Sot ka shumë metoda, teknika dhe programe të ndryshme për nisjen e të folurit tek fëmijët që nuk flasin në jetën e përditshme të specialistëve. Mbetet vetëm për të kuptuar nëse ka metoda dhe programe universale (të përshtatshme për të gjithë) dhe si të zgjidhni mënyra për të zhvilluar të folurin për një fëmijë të caktuar.
Simptomat e shfaqjes së çrregullimit
A është e mundur të përcaktohet pamja e të foluritshkeljet? Sigurisht, po, nëse dini se çfarë t'i kushtoni vëmendje.
Në fazën e lindjes së një fëmije, kjo është shkalla APGAR, e cila mat gjendjen e përgjithshme të të porsalindurit. Një pikë nën 5 pikë tregon se foshnja ka nevojë për ndihmën e specialistëve deri në një moshë të caktuar dhe sa më shpejt të fillojë puna korrigjuese dhe përshtatja, aq më mirë.
Gushtima, sjellja e fëmijës gjatë ushqyerjes, reagimi ndaj stimujve të jashtëm (ose mungesa e tij), aktiviteti motorik mund t'u tregojë shumë prindërve vëzhgues. Vëmendje e veçantë i kushtohet formimit të sistemeve shqisore: dëgjimi, shikimi, ndjesitë prekëse, nuhatja - pasi zhvillimi i tyre në kohë do të shmangë një problem të tillë si fillimi i të folurit tek fëmijët që nuk flasin. E thënë thjesht, të gjitha sa më sipër janë themeli mbi të cilin po ndërtohet “tempulli” i fjalës. Nëse ka boshllëqe në themel, nuk do të jetë e mundur të ndërtohet një ndërtesë e bukur.
Arsyet e zhvillimit "të heshtur" të fëmijës
Mjaft e çuditshme, shumë faktorë ndikojnë në formimin e të folurit të fëmijës: kushtet e këqija mjedisore, sjelljet e rrezikshme të prindërve të ardhshëm, faktorët social dhe sëmundjet trashëgimore. Heshtja e një fëmije është shpesh një simptomë e çrregullimeve organike serioze ose proceseve patogjene në trup (surdhimi, verbëria, hidrocefalusi, etj.). Asnjë teknikë pedagogjike nuk do të japë asnjë rezultat nëse nuk merren parasysh rekomandimet e mjekëve.
Rekomandohet fillimi i të folurit te fëmijët që nuk flasin me metoda modernefillojnë në moshën dy vjeçare. Sidoqoftë, kjo nuk do të thotë që puna për formimin e proceseve njohëse, të mendimit, kujtesës, aktivitetit motorik nuk kryhet. Zbatimi i suksesshëm i metodave, teknikave dhe metodave të ndikimit pedagogjik varet kryesisht nga sa mirë janë zhvilluar karakteristikat e listuara.
Kur të filloni punën korrigjuese me foshnjën
Fillimi i të folurit tek fëmijët që nuk flasin fillon me zhvillimin dhe ndërveprimin e sistemeve shqisore (shije, prekje, nuhatje, etj.). Mosha e fëmijës në këtë rast nuk luan një rol të madh, pasi është e pamundur të anashkalohet faza e parë e zhvillimit pa pasoja. Prandaj, si foshnja njëvjeçare dhe dyvjeçare duhet të kalojnë fazën e integrimit shqisor, pas së cilës fillon puna për formimin e aftësive të të folurit. Natyrisht, zhvillimi i hershëm i standardeve shqisore i jep fëmijës një avantazh në zhvillimin e mëtejshëm të hapësirës përreth.
Pse zhvillimi është i mundur vetëm nëpërmjet lojës
Fëmija është pasqyra e familjes, kryesisht sepse natyra i ka dhënë atij imitim. Dhe metoda e zhvillimit që përdor plotësisht këtë veçori të lindur është loja. Fillimi i të folurit tek fëmijët që nuk flasin ndodh në bazë të veprimeve dhe ngjarjeve të vëzhguara çdo ditë, të cilat transferohen në lojë (imitimi i tingullit të një blete fluturuese, funksionimi i pajisjeve shtëpiake, transporti, etj.). Me kalimin e kohës, të menduarit dhe perceptimi i botës nga foshnja do të ndryshojë, dhe pas tyre aktiviteti drejtues (zhvillues). Por nën 5 është një lojë.
Programe dhe metoda që shpesh u ofrohen prindërve
Tregu modern i shërbimeve arsimore nuk është i privuar nga kurset e nisjes së të folurit për fëmijët që nuk flasin. E vetmja gjë që duhet të alarmojë prindin është përdorimi i çdo programi, teknikash dhe metode në lidhje me fëmijën pa një studim (diagnozë) paraprak të nevojave të tij aktuale dhe gjendjes fiziologjike. Në fund të fundit, metodat e punës me fëmijët me dëmtim të dëgjimit ndryshojnë nga metodat e ndërveprimit me fëmijët me dëmtim të shikimit. Ashtu siç nuk ka çrregullime të njëjta zhvillimore, nuk mund të ketë një rezultat po aq pozitiv nga aplikimi i së njëjtës teknikë për kategori të ndryshme të patologëve të të folurit. Prandaj, vetëdija e prindërve për natyrën dhe shkallën e çrregullimit të zhvillimit të fëmijës ju lejon të zgjidhni nga e gjithë shumëllojshmëria e programeve dhe kurseve saktësisht se çfarë është e përshtatshme për fëmijën në fazën aktuale të zhvillimit të tij.
Më e popullarizuara në mesin e logopedëve është metoda e fillimit të të folurit tek fëmijët që nuk flasin nga autorja Novikova-Ivantsova T. N. (shkurtuar MFYAS). Ky është një sistem ndikimi pedagogjik tek një patolog i të folurit, i cili duhet të kombinohet për një efikasitet më të madh me mbikëqyrjen mjekësore (me mjekim, fizioterapi, nëse kërkohet, etj.).
Programet neurologopedike për nxitjen e të folurit te fëmijët që nuk flasin zakonisht përfshijnë përdorimin e metodave të integrimit ndijor, stimulimin duke përdorur pajisje Tomatis, përdorimin e softuerit modern (IT), terapinë e artit (ritëm, dritë,terapi muzikore).
Qasja në kohë te specialistët është çelësi i suksesit
Idealisht, do të ishte mirë që zhvillimi i një fëmije që nga lindja të vëzhgohej nga specialistë të larmishëm. Por nëse kjo nuk është e mundur, atëherë nuk ia vlen të vononi një vizitë te një terapist i të folurit, një neurolog dhe një pediatër, nëse në 2, 5 - 3 vjet u shfaqën vetëm disa fjalë të paqarta në fjalimin e përditshëm të foshnjës, ose ai komunikon duke përdorur gjeste dhe tinguj.
Sa më shpejt të fillojë ndihma e gjithanshme e mjekëve dhe mësuesve në zhvillimin dhe përshtatjen e fëmijës me botën e jashtme, aq më shpejt dhe me sukses do të kryhet puna korrektuese. Mos harroni se periudha e ndjeshme e zhvillimit të të folurit përfundon në moshën 7-8 vjeç dhe përpjekjet e mëtejshme për të korrigjuar shkeljen do të jenë më intensive dhe të dhimbshme.
Lista e aktiviteteve të detyrueshme për zhvillimin e të folurit të një fëmije
- Ekzaminimi i plotë mjekësor i të gjitha sistemeve shqisore të fëmijës.
- Konsultime (dhe mbikëqyrje) të detyrueshme të specialistëve shumë të specializuar (ENT, dentist, neurolog, endokrinolog, etj.).
- Nëse kërkohet, masazh dhe fizioterapi.
- Konsultime me një terapist të të folurit, psikolog për të përcaktuar ndërveprimin e mëtejshëm.
- Klasa ditore për korrigjimin e të folurit dhe statusit psikologjik (kjo mënyrë është e dëshirueshme, pasi në këtë rast është e mundur të arrihen rezultate të caktuara mjaft shpejt; nëse nuk ka mundësi, të paktën tre herëjavë).
- Përdorimi nga prindërit në jetën e përditshme të një fëmije të lojërave për të filluar të folurin tek fëmijët që nuk flasin, rekomanduar nga një logoped dhe psikolog.
- Mbushja e hapësirës rreth fëmijës me diversitet ndijor (për formimin e standardeve, duhet të shmangen ekstremet si "vajzat preferojnë ngjyrën rozë dhe djemtë preferojnë blunë ose blunë).
- Kujdesi për një shumëllojshmëri aktivitetesh motorike të foshnjës (kjo do të lejojë që një organ kaq i rëndësishëm si veshi i brendshëm dhe aparati vestibular të formohen më shpejt).
Durimi dhe puna do të bluajnë gjithçka.
