Kohët e fundit besohej se tru i vogël është përgjegjës vetëm për ekuilibrin dhe koordinimin e lëvizjeve të pjesëve të ndryshme të trupit. Shkencëtarët kanë vërtetuar se kjo pjesë e vogël e trurit, e cila përmban shumë neurone, është gjithashtu përgjegjëse për inteligjencën, zhvillimin e sfondit emocional dhe të folurit të fëmijës. Stimulimi cerebellar është një grup ushtrimesh i krijuar posaçërisht që ju lejon të zhvilloni zona të trurit që formojnë aftësi të ndryshme.
Programi stimulues zbatohet duke përdorur pajisje speciale "Balametrics", ai bazohet në teorinë e Dr. Bilgow, në përvojën tridhjetëvjeçare në aplikimin e tij. Formon kujtesën dhe të kuptuarit, aftësitë e të shkruarit, të folurit, përpunimin e informacionit, aftësitë matematikore. Trajnimi është efektiv për fëmijët me sëmundje specifike, si dhe për ata që përjetojnë vështirësi të caktuara në të mësuar.
Çfarë ështëtru i vogël
Pjesa e trurit e quajtur tru i vogël përbëhet nga pjesa e lashtë - krimbi dhe hemisferat e vogla, të cilat, sipas shkencëtarëve, janë formuar si rezultat i evolucionit njerëzor. Për shumë vite, ekzistonte një besim se ky departament është përgjegjës i vetëm për funksionet e aparatit vestibular, dhe vetëm në fund të shekullit të kaluar, studiuesit amerikanë zbuluan vetitë unike të trurit të vogël. Krimbi i kësaj pjese të trurit i ofron me të vërtetë një personi mundësinë për të koordinuar veprimet, emocionet dhe për të ruajtur ekuilibrin. Por të dy hemisferat e trurit të vogël marrin një pjesë aktive në zhvillimin dhe zhvillimin e aftësive mendore. Më shumë se 50% e të gjitha qelizave nervore janë të përqendruara këtu, në raport me departamentet e tjera. Truri i vogël është i lidhur ngushtë me lobet ballore, përkatësisht, kontrollon perceptimin shqisor dhe lëvizjen. Kjo u bë baza e teknikës së stimulimit cerebellar, e cila ju lejon të zhvilloni këto funksione.
Mekanizmi i veprimit të shpejtë
Tani dihet se tru i vogël me lobet ballore ka një reagim. Ai integron lëvizjen dhe perceptimin shqisor, i cili nga ana tjetër prodhon përgjigje emocionale, planifikim veprimi dhe aftësi gjuhësore. Çfarë është një tru i vogël? Ky është një mekanizëm me veprim të shpejtë, një pjesë e rëndësishme e trurit në rolin e tij. Ai përpunon të gjithë informacionin që vjen nga departamentet e tjera. Falë trurit të vogël, përcaktohet shpejtësia mesatare e trurit në tërësi. Teknika e stimulimit cerebellar stimulon në mënyrë të përkryer afatgjatë dhe funksionalkujtesa.
Origjina e programit
Në vitet '60 të shekullit të kaluar, amerikani Frank Bilgow, duke punuar me fëmijë që nuk dinin të lexonin mirë, vuri re marrëdhënien midis aktivitetit të tyre fizik dhe ndryshimeve në aftësitë e të lexuarit. Ky ishte fillimi i zhvillimit të teknikës së stimulimit cerebellar, një koncept për të punuar me fëmijët me çrregullime të integrimit shqisor.
Bilgow e bazoi programin e tij në tre parime kryesore:
- Stimulimi i integrimit shqisor.
- Ndjenjë e ekuilibrit dhe imagjinatës hapësinore.
- Të mësuarit proprioceptiv.
Natyrisht, shkencëtari nuk mund të parashikonte të gjitha nuancat në formimin e metodologjisë tridhjetë vjet më parë. Specialistë të tjerë, të cilët zbatuan me interes zhvillimet e shkencëtarit, gjatë praktikës plotësuan dy parime më të rëndësishme:
- Të mësuarit personal, individual.
- Ndërtimi i aftësive në faza.
Fushat e aplikimit të programit
Stimulimi cerebellar në punën e tij mbështetet në tre aspekte kryesore: didaktike, psikologjike dhe teknike (instrumentale). Këta faktorë së bashku veprojnë në punën e trurit të vogël deri në perfeksion, formojnë lidhje të reja nervore, të cilat, nga ana tjetër, kanë një efekt pozitiv në nivelin e të mësuarit të fëmijës.
Klasat ofrojnë një mundësi për të rritur plasticitetin e trurit, për të mbushur boshllëqet, për të kompensuar mangësitë në funksionalitetin e strukturës bazë. Kjo metodë stimulimi ështëdinamika pozitive kur punoni me fëmijë me çrregullime të tilla:
- hiperaktivitet;
- probleme në zotërimin e aftësive;
- disleksia, disgrafia;
- çrregullim i vëmendjes;
- ngathtësi motorike;
- diskoordinim;
- shkelje e të folurit me shkrim, me gojë;
- çrregullim i spektrit të autizmit.
Pajisje "Belametrics"
Pajisja është plotësisht në përputhje me parimin korrigjues të zhvillimit të stimulimit të funksionit të aparatit vestibular. Është mjaft e larmishme. Teknika ka avantazhet e saj në përdorim:
- ndryshueshmëri;
- prodhueshmëri;
- kompaktësia.
Mëposhtëm janë aksesorët e pajisjeve që përdoren në sekuencë për stimulimin cerebellar:
- Pllakë balancuese për stimulimin cerebellar. Mbi të, fëmija fillon të mësojë të mbajë ekuilibrin. Më vonë kryhen ushtrime të tjera duke qëndruar në dërrasë. Niveli i vështirësisë mund të rregullohet duke ndryshuar këndin e rrotullave, pozicionin e këmbëve në shenja.
- Çantat Balance. Tre çantat prej pëlhure kanë ngjyra, pesha dhe madhësi të ndryshme. Brenda, drithëra të lara mirë dhe të skuqura. Mësuesi/ja jep një detyrë për secilën nga çanta, ndërkohë që lëvizjet janë të koordinuara.
- Top lavjerrës: ngjitur në një brez elastik ose varg.
- Një dërrasë me sektorë me ngjyra ose shenja me numra.
- Një tabelë me numra, shërben për të siguruar që fëmija mund të godasë objektivin,duke iu përgjigjur pyetjeve të matematikës. Ju lejon të stërvitni saktësinë dhe syrin.
- Mburoja e synuar. Një tabelë ku qelizat tregojnë forma gjeometrike (rombi, ylli, trekëndëshi, katrori, rrethi).
- artikuj të saktësisë. Top me brez gome, raketë goditjeje, objektiv me shigjeta.
- Banka, bowling, filxhanë, jastëk - diçka për t'u rrëzuar.
- Set topash.
Roli i mësuesit
Edukator-psikologu luan një rol të madh në përdorimin korrekt të teknikës së stimulimit cerebellar. Veprimet e tij kryesore janë si më poshtë:
- Menaxho sekuencën, sekuencën e ushtrimeve që kryen fëmija.
- Respektimi i rreptë i rregullave të sigurisë gjatë përdorimit të pajisjeve.
- Pajtueshmëria me rregullat e pjesëmarrjes.
- Psikologu fillimisht jep detyrat më të lehta, duke shkuar gradualisht drejt atyre më të vështira.
- Zgjedh nivelin optimal të vështirësisë.
- Motivon gjithashtu për të përfunduar detyrat.
Rezultatet e studimit
Metoda komplekse ka një gamë të gjerë aplikimesh, rezultatet e klasave janë tregues të tillë si:
- zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve;
- zhvillimi i paraqitjeve hapësinore, vizuale;
- stabilizimi i funksioneve të aparatit vestibular;
- zhvillimi ndërhemisferik;
- ndryshim personal;
- zhvillimi i përqendrimit të vëmendjes, kujtesës;
- stimulim i zhvillimit mendor.
Detyrat kryesoreStimulimi është aftësia për të zotëruar çrregullime të ndryshme cerebelare: deficiti i vëmendjes, probleme me shkrimin dhe leximin, disleksinë, dështimin në shkollë. Metodologjia dhe pajisjet speciale të Dr. Bilgow u kanë mundësuar psikologëve të merren me probleme të tilla për shumë vite.
Lista e ushtrimeve
Mund të bëni ushtrime stimuluese cerebelare në shtëpi. Këtu janë ato më të thjeshtat:
- Ushtrim me qese. Fëmijës i hidhen çanta të ndryshme në peshë. Ai i pranon ato nga udhëheqësi me një ose dy duar.
- Hedhja e çantave lart fillimisht me njërën dorë, pastaj me dy, në mënyrë alternative.
- Top. Topi i pezulluar goditet me të djathtën, pastaj me të majtën, pastaj me të dyja duart.
- Synimi. Ushtrim qitjeje - objektiv për çanta në dysheme ose në mur. Provoni të godisni objektivin.
- Kërcimi i një topi mbi një brez elastik nga një dërrasë e pjerrët.
- Kërcimi i një topi fluturues me raketë ose shkop.
- Tabela e bilancit. Hipni dhe zbrisni në tabelë nga anët e ndryshme: nga mbrapa, përpara, anash.
- Ulu me këmbë të përthyer "Stil turk", përpiqu të ruash ekuilibrin në tabelë.
- Ulur në tabelë, bëni lëvizje duke imituar notin - me të dyja duart, në mënyrë alternative djathtas, majtas.
- Fëmija ul squat, bën rrotullime rrethore të kokës, më mirë me muzikën. Më pas rrotullimi i dorës.
- Pozicioni në këmbë ose ulur. Mblidhni krahët mbi gjoks, më pas ngrini mbi kokë, krahët anash, përkuluni, arrini në dysheme.
Metoda e Bilgou u vërtetuaefikasitetin e saj. Duke kryer ushtrimet më të thjeshta, duke përdorur pajisje, psikologët edukativë arrijnë rezultate të mahnitshme. Pas përfundimit të kursit, fëmijët përgatiten plotësisht dhe përshtaten me jetën.
